الإنسجام النفسي لدى معلمات رياض الاطفال
DOI:
https://doi.org/10.33193/eJHAS.23.2026.449الكلمات المفتاحية:
الانسجام النفسي، معلمات رياض الاطفالالملخص
يهدف البحث الحالي التعرف على الإنسجام النفسي لدى معلمات رياض الأطفال، ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة بتبني مقياس الإنسجام النفسي على وفق نظرية كييل (2011,Kjell)، والذي تكون من (42) فقرة لفظية، وقد تحققت الباحثة من الصدق الظاهري لمقياس الإنسجام النفسي وإتساق فقراته، وحساب ثباته بطريقة إعادة الإختبار، إذ بلغ معامل الثبات(0.82)، وبطريقة (الفا كرونباخ)، إذ بلغ معامل الثبات (0.90)، وقد طبقت الباحثة المقياس على عينة البحث البالغة (100) من معلمات رياض الأطفال في تربية الكرخ الثانية، وقد تم إختيار العينة بالطريقة الطبقية العشوائية البسيطة، وتمت معالجة بيانات البحث بالوسائل الإحصائية التي تتلاءم مع طبيعة، وأهداف البحث الحالي، ومن بين هذه الوسائل (الإختبار التائي لعينة واحدة، الإختبار التائي لعينتين مستقلتين، معامل إرتباط بيرسون)، وقد توصلت الباحثة الى تمتع معلمات رياض الأطفال بالإنسجام النفسي،
وفي ضوء النتائج التي تم التوصل اليها في البحث الحالي،
- ان معلمات الرياض يمتلكن الانسجام النفسي .
- لا توجد فروق بين المتزوجات وغير المتزوجات من معلمات الرياض في الانسجام النفسي.
- لا توجد فروق في سنوات الخدمة حسب ( اقل من خمس سنوات ) ( 10 سنوات فاكثر) من معلمات الرياض في الانسجام النفسي.
توجد فروق حسب التخصص العلمي ( رياض اطفال , تخصصات اخرى)لصالح التخصصات الاخرى من معلمات الرياض في الانسجام النفسي
وقد قدمت الباحثة عدداً من التوصيات والمقترحات.
المراجع
2. آدلر , الفريد. (2005). معنى الحياة. ترجمة عادل نجيب بشري. (ط .1) . مكتبة الاسكندرية.
3. الزغول، رافع عقيل.(2008):علم النفس العام (التنشئة الاجتماعية والتعلق)، ط3، تحرير محمد عوده الريماوي، عمان-الاردن، دار المسيرة للنشر والتوزيع.
4. الزيات، فتحي مصطفى.(١٩٩٦): تكنولوجيا التعلم بين التطـور الأرتبـاطي والتطـور المعرفي، سلسلة علم النفس المعرفي،دار النشر للجامعات، القاهرة.
5. سليجمان ,مارتن .(2002 ).السعادة الحقيقية,استخدام علم النفس الايجابي الحديث لتحقيق اقصى ما يمكنك من الاشباع الدائم،دار العين للنشر.
6. الشيرازي، صدر الدين محمد إبراهيم.(2008): مفاتيح الغيب، مؤسسة التاريخ العربي .بيروت لبنان.
7. عاقل ، فاخر. (1988) . معـجـم العـلوم النفـسي . (ط .1). لبنان : دار الرائـد العـربي.
8. عبده. أشرف علي. (2000). الإرشــاد النفسي بين النظريــة والتطبيـق، كلية الاداب. جامعة أسيوط .القاهرة .
9. العتوم، عدنان يوسف.(2004): علم النفس المعرفي بين التطوير والتطبيق، دار المسيرة للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.
10. قطامي، يوسف وآخرون: (2002)، تصميم التدريس، دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع، عمان، الأردن، الطبعة الثانية.
11. الهلالي، عماد علي.(2013): مبادئ نظرية الانسجام في المعرفة .دار الصادقين .النجف الاشرف
12. وزارة التربية والتعليم.(1996): التدريس لتكوين المهارات العليا للتفكير، سلسلة الكتب المترجمة، القاهرة، المركز القومي للبحوث التربوية والتنمية. Abel, T. & Cockerham, W. (1989). Health Life Styles and Self – Direction employment among America men: attest of the spillover effect. Journal of Soc, 28(2), 1269 – 1274.
13. Anastasi , A. (1976) . Psychological Testing. (4th Ed.). New York . Macmillan Publishing Co., Inc.
14. Ansbacher ـ (1956)Ansbacher, H. L., & Ansbacher, R. (1956). The individual psychology of Alfred Adler: A systematic presentation in selections from his writings. Oxford England: Basic Books
15. Antonella. Ingrid Brdar • Teresa Freire • Dianne Vella-Brodrick • Marie ´ P.Wissing.(2016): Lay Definitions of Happiness across Nations: The Primacy of Inner Harmony and Relational Connectedness
16. Barker, C., Pistrang, N & Elliott, R. (2002).Research Methods in Clincal Psychology: : An introduction for Students and Practitioners. (2nd ed.). Britain: John Wiley & Sons. ISO.
17. Baron, A. R, 1980, Psychology under stauding behavior second et, Hallsander, USA.
18. Kelly , T.L.(1939) . The selection of upper and lower groups for validation of test items , New York: Macmillan publishing co .Inc.
19. Kim HJ1, Choi-Kwon S, Kim H, Park YH, Koh CK. 2015. Health-promoting lifestyle behaviors and psychological status among Arabs and Koreans in the United Arab Emirates. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/25620727
20. Kjell, O. N. E. (2011). Sustainable well-being: A potential synergy between sustainability and well-being research. Review of General Psychology, 15(3), 255–266.
